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    “循着节气去旅行”综合习作活动设计

    2019-5-13 11:56:00 手机版
      清明时节,草长莺飞。常州市清潭实验小学的校园里开了许多花,有玉兰、?;?、桃花……学校附近的荆川公园里,海棠成片成片地盛开,宛如天边的彩云。把学校及周边环境的资源利用起来,让它们为语文课程建设服务,这就是我们习作课程开发的初衷。
      三年级:欣赏百花怒放
      江苏省常州市的每一个公园,都有一种“主打花”。我们学校附近的荆川公园的“主打花”是海棠。
      冰心在《只拣儿童多处行》中描写到了海棠,但光读别人的作品,是感受不到春光的烂漫的。所以,三年级的老师带着同学们到校园里去看花——先远远地看,说说自己有什么感觉;再走近它细细地看,数一数有几片花瓣,比一比颜色有什么差异,看一看花蕊是什么颜色的,整朵花给你什么感觉……
      看完花,老师再带着学生读教材中叶圣陶先生的《荷花》,看看叶老是怎么写赏花的:作者首先循着香味来到荷花池边,观赏了荷叶和荷花。当然,作者重点观察的是荷花,从它开放的状态、花的姿态两方面来写。在这篇课文中,作者还写了自己看花时的想象。
      星期天,同学们带着快乐出发了,以下是他们的观察记录:
      远远望去,海棠花特别美丽,白里透着粉红,四到六朵花一簇?;ǹ氖焙?,整株树看上去就像一个羞答答的新娘,美丽极了。
      其中我最喜欢的是雪球海棠。雪球海棠的花聚在一起,就像一个个小雪球挂在了枝头上。从上面俯瞰,整棵树上就像积了一团团的雪,风一吹,花瓣飘落,就像下雪一样。
      学校附近荆川公园的海棠花怒放了。稍远点的皇粮滨公园的二月兰也是铺天盖地的,再远一点的圩墩公园里的桃花也在争奇斗艳,四野乡村地里的油菜花更是黄得亮人的眼……在我们的身边,能赏花的地方还真不少。
      四年级:海棠有哪些品种?
      四年级的同学也是去欣赏海棠。然而,四年级的观察“点”,与三年级有所不同:老师们引导学生关注海棠的品种。常见的海棠有贴梗海棠、垂丝海棠、西府海棠。在以海棠为“主打花”的荆川公园里,除了上述的海棠的品种,还有湖北海棠、日本海棠、北美海棠……每种海棠都有自己的特色。
      四年级的同学到荆川公园,首先来欣赏海棠花:
      粉红色的木瓜海棠的枝干细细的?;ǘ溆新痰?,有红的,还有大红的。她的花骨朵扁扁的,圆圆的。盛开的花瓣是粉红色的,花蕾是淡黄的,两种颜色搭配在一起,格外迷人。
      东洋锦海棠的花,就像是一个害羞的小姑娘,她最爱躲躲藏藏的,一条条枝干纵横交错,将花藏在枝叶之中,露出了半个头??墒撬熳诺牧?,却在绿叶之中显得格外显眼。绿叶是哥哥,红花是妹妹,这一株海棠,让我看到了哥哥?;ぷ琶妹玫那榫?。
      那么,不同的海棠有什么区别呢?我们引导学生列表,把它们的差异之处写出来:
      用表格來呈现观察到的情况,这就是“非连续性文本”。老师们在阅读中教,学生们在习作中用。
      通过比较,学生惊讶地发现:海棠的花瓣居然都是五个(蔷薇科的花儿,花瓣都是五个)!垂丝海棠和西府海棠无论是花的颜色,还是叶片的样子,乍看上去,很像?;ǘ加谢ū?,但再研究研究,你会发现:西府海棠的花柄很有力,基本上能支持起整朵花的重量,所以花朵是朝上开的;而垂丝海棠的花柄很软,花儿都是倒垂在下面的……
      当然,观察得越仔细,引发的问题会越多。如“西府海棠”中的“西府”是什么意思?这些,又将成为下一轮学习的起点。
      五年级:桃花是什么颜色?
      清明时节,百花盛开。在万花丛中,桃花是最普通的一种。每个人都见过桃花,在潜意识中,大家都觉得:桃花是粉红色的,有五个花瓣。真是这样的吗?那可不一定。
      有这样一段著名医生林巧稚的故事选进了语文课本。大意是这样的:“有一次生物课上,老师问同学们树叶是什么颜色的。同学们都答是绿色的。于是,老师带着同学们到山上去采集各种树叶?;氐浇淌液?,再来回答‘树叶是什么颜色的’这个问题时,同学们发现世界上的任何事情都不是简单的,你要认识它,就要到实际中去调查了解,不能人云亦云?!?br>  在清潭实验小学第三校区的门卫后,有几棵不一样的桃花。有的是深红色的,像一团火;有的洁白,像一团雪;最奇妙的是,有一棵树上的桃花,居然白中带着红,红中带着白……这些桃花的名称叫“碧桃”,是桃花的一个变种,属于观赏类桃花。学校附近的荆川公园里,居然还有花瓣像菊花一样的桃花,名叫菊花桃,也属于观赏类桃花。
      了解了这些资源,五年级的学生在老师的带领下走“近”了桃花。虽然学生每天都从它身边经过,可看着姹紫嫣红,却不知道它们就是桃花:
      今天老师带着我们来到校门口,让我们看桃花。我想,桃花有什么好看的!我们小区里多的是??傻蔽颐抢吹窖5拿盼篮竺媸?,老师把那些桃花指给我看时,我才大开眼界。
      这棵桃树上的花,颜色是鲜红鲜红的,红得像血一样,与往常的桃花完全不同。它的花瓣也很多,紧紧地簇拥在一起,像一个红绣球。而另一棵树上的桃花却是白色的,层层叠叠的花瓣聚在一起,像一个个白绣球。
      今天的参观,真是让人大开眼界。谁说桃花是粉红色的呢?谁说桃花只有五个花瓣呢?我忽然明白了:原来这世界是丰富多彩的,不能用一种简单的思维去认识它。
      原来同学们的感受和林巧稚有异曲同工之妙!事非经过不知难??!
      六年级:一朵花能开几天?
      桃花很美,但盛开的时间并不长。那么,一朵桃花(也可以研究?;?、海棠、油菜花……)究竟能开几天呢?
      六年级的老师组织学生统计一朵花从开放到凋谢的时间。
      同学们首先绘制了一张观察记录表(见下,可以更简略些)。然后在自家楼下或学校瞄准一棵树,选择一个将要开放的花苞作为观察对象,每天都去记录它开放或凋谢的情况:
      如果把这朵花变化的过程用手机拍下来,这就更有说服力了。
      经过统计,我们发现:一年365天,一朵桃花开放的时间只有一个零头(约5-6天)。其实,不光桃花,很多花都是如此!原来,这些树木要为这5天的绚烂,默默地积蓄360天的能量??!
      同学们在各自的观察与统计过程中,也获得了不同的感悟:
      清明之时,一场大雨,那一株刚刚绽开的桃花打落了一地。美,在一夜后绽放,也在一夜间凋零。春天如此短暂,时光如此容易流逝,是否让你的心中划过淡淡悲伤?
      自从选择了它,我每天用照相机记录它的生存状态,希望用惊喜的眼光来看一个小生命“诞生”再到“死去”的过程,让我没想到的是,从含苞待放到完全凋谢,一朵桃花只有短短的五天时间。桃花绚丽的时间实在是太短了!我太揪心了!
      还有三个月,六年级的学生就将迎来毕业考试,并将在暑假后升入中学。那么,在过去的六年小学生涯中,你为自己的“绚烂”积蓄了哪些力量呢?从某种意义上来说,毕业考试也是六年小学生活的最绚烂的一次展示。所以,同学们,不能荒废时间??!
      如果我们的习作课程以时间、景致为“主题”,将阅读、实践、习作三者结合起来,就能为学生提供丰富的研究与实践的话题。在学生的多种感官充分参与到学习之中时,我们的课堂更受学生的欢迎,我们的语文课程也会更加开放并充满活力!

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